1、在NBA圣诞老人刮胡子，每个球星都有标志性圣诞老人刮胡子的样子圣诞老人刮胡子，有的以眉毛出名圣诞老人刮胡子，就像戴维斯很多球迷都称他为“浓眉哥”也有些球星以胡子出名而当联盟球星刮掉胡子后：库里瞬间变萌，诺神帅到没朋友。亚当斯 亚当斯，司职中锋，运动能力出众，在2016赛季后便表现出众了起来，同样的在防守端也是非常强悍的。
2、詹姆斯·哈登（James Harden）是现役球员中最著名的“大胡子”球员之一。自从他进入NBA以来，胡子就成了他的标志。想象一下，如果哈登剃掉了胡子，他会是怎样的呢？实际上，他的无胡须照片确实有些让人一言难尽。他似乎更适合留胡子的造型。好了，今天的内容就分享到这里。
3、要说如今NBA中黑人颜值扛把子，那肯定就是保罗乔治了，完美的脸型加上完美的五官，可以说是无死角的帅。刮了胡子不但能媲美小鲜肉，就算是留起一脸络腮胡子同样也是帅气无比。更难得的是他还有飘逸的球风，打球潇洒无比。可以说最后4人如果能组团的话，可以直接出道偶像F4男团。
4、如果诺维茨基刮掉了胡子，那么他的魅力会得到上升，也会成为联盟最帅男神。第三位、哈登 在球迷们的印象中哈登一直留着浓密的胡子，看起来像一位成熟大叔。而哈登也对自己的胡子情有独钟，每天精致的修剪胡子。不过刚入联盟的哈登是没有胡子的，看起来十分年轻。
5、乐福颜值本来就高。他瘦下来之后，就是联赛的颜值了。骑士时代，他几乎总是留着大胡子，这对他的高颜值，还是有影响的。看看没有胡子的乐福。简直太帅了。做平面模特绰绰有余。为什么亚当斯被称为“阿奎特曼”，跟他一头乱蓬蓬的长发，留着大胡子有关，和电影里的“阿奎特曼”几乎一模一样。
6、哈登的大胡子不仅能为他挣得巨额代言费，还能提高他的得分。大胡子在火箭成长为联盟的超巨，与他的胡子可是有很大的关系，在比赛中只要其他球员碰到哈登的胡子，裁判的哨子就会响起，这样哈登就会获得罚球，大胡子成为了哈登的得分利器，每场比赛少说也有几次罚球，多的时候达到十几次。
如下。今天早上，我的爸爸在洗手间里刮胡子，可有意思了。首先，他把电动须刨的电源插上，装好刀片，然后把嘴上涂满肥皂泡，嘴上白白的，像圣诞老人一样。但当时我依旧把剃须放在光滑的下巴上，只有一种麻麻的感觉，一点也不好玩。
以前，爸爸的胡子长了他总是不记得刮。后来，我和爸爸约定圣诞老人刮胡子：只要爸爸胡子长长了，我就提醒他，爸爸必须及时刮胡子。昨天晚上，爸爸回来了，我看见爸爸的胡子长了，我就在自己的下巴上做出一个刮胡子的动作。
爸爸的胡子又粗又硬，像刺猬身上的刺，又像刷子上的毛，扎在我脸上又痒义疼。 他满下巴都是黑胡茬子，像一根根钢针似的扎在那儿，我真怕它刺痛我。
一天，爸爸去出门，他把脸洗干净，打上肥皂，然后用刮胡子刀一点一点把胡子刮掉。我一看，嘿，爸爸真精神，像年轻几岁似的。他照过镜子就出门了。
一天早上，我悄悄地把爸爸的剃须刀拿了过来，开始了我的“刮胡子行动”。我照着爸爸的样子，用剃须刀往下巴刮。咦，怎么发出“吱吱”的声音圣诞老人刮胡子？我左思右想，恍然大悟。原来，爸爸刮的是那黑黑的胡子，而我没有胡子。
1、【篇一】幼儿园中班语言绘本教案：《撕呀撕呀》 活动目标： 仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。 通过阅读图书了解牛的外形特征。 喜欢阅读图书，并乐于与同伴、老师分享自己的发现。 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
2、中班教案 篇1 【活动目标】 知道不同水果的籽是不一样的。（重点） 增强对物体细节部分观察的敏锐性。（难点） 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
3、中班教案 篇1 活动目标： 学习观察画面，猜测狼的心里活动，并对故事情节展开大胆想象。 尝试用语言和动作来表现故事内容。 感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。 活动准备： 课件ppt。 示意图，小猪头套。 活动过程： 谈话引出活动。 介绍绘本 师：今天老师带来了一本很有趣、很好玩的书。
4、中班教案 篇1 活动目标： 了解宝宝在妈妈肚子里时的孕育过程，懂得感激妈妈为自己付出的辛苦。 通过听听、说说，体验妈妈怀孕时的辛苦。 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 初步了解健康的小常识。 活动准备： 妈妈怀孕时的照片。
5、中班教案 篇9 活动名称：黑猫警长（小班）——创设环境，激发小班的幼儿兴趣和好奇心，促进交往的活动设计 活动目标： 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。 学习句式：我在╳╳上（下…）发现（抓到了）一只老鼠。
6、中班教案 篇1 活动设计 《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，活动课《布布脱险》，就是通过图片和音乐的烘托，使孩子们感受到故事中的情节。使幼儿能大胆地猜测、讲述，想出多种救小青蛙的方法。
