【编者按】
AI正在重塑教育的每一个角落！当ChatGPT成为学生的新晋“枪手”，传统作业与论文彻底沦陷——老师惊呼“作弊率爆表”，学生陷入“用AI算不算作弊”的道德迷宫。从加州到俄勒冈，教师们被迫改革：课堂写作、屏幕监控、口头答辩…这场AI引发的教育地震，究竟是无解危机还是进化契机？当技术跑得比规则更快，学校、教师和学生如何重新定义“学术诚信”？这篇爆文揭开了教育界最烫手的真相！
读书报告已经过时了。带回家的考试和论文正在变得 obsolete（淘汰）。
高中和大学教育工作者表示，学生对人工智能的使用已经如此普遍，布置课堂外的写作任务简直就像叫学生去作弊。
“作弊行为已经爆表！这是我整个职业生涯见过最糟的情况，”教了23年英语的Casey Cuny说。教育工作者不再怀疑学生会不会把作业外包给AI聊天机器人，“任何你带回家的作业，都得默认被AI加工过。”
现在的问题是学校该如何适应，因为许多沿用了几代人的教学和评估工具已经失效。随着AI技术快速进步并更深融入日常生活，它正在改变学生学习、复习和教师教学的方式，也在学术不端行为的界定上制造了新的混乱。
“我们必须问自己：什么是作弊？”2024年加州年度教师奖得主Cuny说，“因为我觉得界限正在变得模糊。”
如今，Cuny在南加州瓦伦西亚高中的学生大部分写作都在课堂上完成。他通过桌面软件监控学生笔记本电脑屏幕，可以“锁定”屏幕或屏蔽某些网站。他也在将AI融入课堂，教学生如何把AI当成学习工具，“让孩子用AI学习，而不是用AI作弊”。
在俄勒冈州的乡村，高中教师Kelly Gibson也做出了类似的转变——转向课堂写作。她还加入了更多口头评估，让学生通过讲述来表达对指定阅读的理解。
“我以前会给一个写作题目，然后说‘两周内交一篇五段式作文’，”Gibson说，“现在不行了，那简直是在求着青少年去作弊。”
举一个以前典型的高中英语作业为例：写一篇文章解释社会阶层在《了不起的盖茨比》中的意义。很多学生说，他们现在的第一反应是找ChatGPT帮忙“头脑风暴”。几秒之内，ChatGPT就能给出一系列文章思路，还有例子和引文作支撑。聊天机器人最后还会问：“需要我帮你写某部分吗？我可以帮你起草引言或段落大纲！”
学生们说，他们常常是出于好意使用AI，比如做研究、编辑或帮助阅读难懂的文字。但AI带来了前所未有的诱惑，有时候真的很难把握分寸。
美国东海岸一所文理学院的大二心理学学生Lily Brown就靠ChatGPT帮忙列文章大纲，因为她自己组织内容很吃力。ChatGPT还帮她度过了大一哲学课——指定的阅读“像天书一样”，直到她读了AI对文本的总结才豁然开朗。
“有时候我用ChatGPT总结阅读内容会觉得有点愧疚，因为我会想：这算作弊吗？帮我列大纲算作弊吗？如果我自己写文章然后问怎么改进，或者它开始编辑我的文章，那算作弊吗？”
她说，课程大纲上只会写“不要用AI写文章和形成观点”，但这留出了大量灰色地带。学生们表示，他们往往不敢向老师问清楚，因为承认用了AI可能就会被贴上“作弊者”的标签。
学校倾向于把AI政策交给老师自己决定，这通常意味着同一所学校内的规则千差万别。比如，有些教育工作者欢迎使用AI驱动的写作助手Grammarly.com检查语法，另一些则明令禁止，指出该工具还会主动改写句子。
“能不能用AI取决于每门课，这很容易让人混乱，”瓦伦西亚高中11年级学生Jolie Lahey说。她肯定Cuny老师在她高二英语课上教了各种AI技巧，比如如何把学习指南上传到ChatGPT，让聊天机器人出题测验，并解释做错的题目。
但今年，她的老师们制定了严格的“禁用AI”政策。“这工具明明超有用，却不让我们用，真的说不通，”Lahey说，“感觉太落伍了。”
许多学校在2022年底ChatGPT推出后最初是禁止使用AI的。但如今，人们对人工智能在教育中角色的看法已发生巨大转变。“AI素养”成了返校季的热词，焦点是如何在AI的优势与风险挑战之间取得平衡。
今年夏天，多所高校召集AI特别工作组起草更详细的指南，或为教职员工提供新的指示。
加州大学伯克利分校通过电子邮件向所有教师发送了新的AI指南，要求他们“在课程大纲中明确说明对AI使用的期望”。该指南提供了三种大纲声示范例——分别针对要求使用AI、课内外均禁止AI，以及允许有限使用AI的课程。
“如果没有这样的声明，学生更可能不当使用这些技术，”邮件中强调，AI“正在引发新的混乱：到底哪些才算完成课业的合法方法？”
卡内基梅隆大学因AI导致的学术违规行为大幅增加，但往往学生并没有意识到自己做错了什么，该校Heinz信息系统与公共政策学院AI教师顾问委员会主席Rebekah Fitzsimmons表示。
例如，一名正在学英语的学生用母语写作业，然后用AI翻译工具DeepL将文章译成英文。但他没意识到这个平台还修改了他的语言，结果被AI检测器标记了出来。
Fitzsimmons说，执行学术诚信政策变得更复杂，因为AI使用难以发现，更难证实。教师在认为学生无意越界时可以灵活处理，但现在他们更不愿指出违规行为，因为不想冤枉学生。而学生则担心，如果被误指控，他们根本无法证明自己的清白。
今年夏天，Fitzsimmons协助起草了针对学生和教师的新详细指南，力求让规则更清晰。校方告知教师，全面禁止AI“不是可行政策”，除非教学和评估方式做出调整。很多教师已取消带回家考的考试。她说，有些人回归课堂纸笔考试，还有些转向“翻转课堂”——作业在课上完成。
在卡内基梅隆大学商学院教传播课程的Emily DeJeu已经取消了写作家庭作业，代之以在“锁定浏览器”内用笔记本电脑完成的课堂测验，这种浏览器会阻止学生跳出测验界面。
“指望一个18岁的孩子极度自律是不现实的，”DeJeu说，“所以必须由教师来设立防护栏。”
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