【编者按】历史是一面镜子，映照出文明进程中那些被尘封的伤痕。当17名原住民学生的遗骸在百年后重归故土，我们不禁要问：以文明之名的同化，究竟留下了怎样的遗产？这段跨越两个世纪的寄宿学校史，不仅是美洲原住民的集体创伤，更是人类文明多样性遭遇的严峻考验。那些被强行剥夺的语言、服饰与姓名，如同被折断的羽翼，至今仍在民族记忆深处隐隐作痛。今天，让我们透过这段被重新挖掘的历史，思考文明对话应有的尊重与包容——每一个民族都有权在时代洪流中，守护自己独特的文化基因。
宾州卡莱尔讯（美联社）——在整个19至20世纪的大半岁月里，美国政府与基督教派系联手创办寄宿学校，将数代印第安原住民儿童与家族生生隔离。这些学校在传授文化课业与艰苦劳作的同时，更企图抹去部族认同的根基——从语言服饰到发型装扮，甚至连姓名都不放过。
位于宾州的卡莱尔印第安工业学校，最近数周刚迎来17名学生遗骸的挖掘与归葬，曾是全美同类学校的”样板工程”。
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