去年，当父母宣布他们将离开蒙古的家去澳大利亚开始新生活时，化名为“艾娃”的南丁森多尔·巴亚贾尔加尔(Nandinsondor Bayarjargal)并没有担心语言障碍:她已经学了三年英语了。
然而，抵达悉尼后，尝试与母语人士交谈的经历让人不知所措。
“说实话，我感到很尴尬。来澳大利亚之前，我在蒙古学过英语，但(在悉尼)我经常听不懂，”她说。
“首先，他们说得太快了。然后是澳大利亚口音。有时发音非常不同。”
超过2270名最近抵达新南威尔士州的学生本学期在教育部的16个强化英语中心学习，开始了他们进入主流高中的旅程。
他们的座位之前坐满了1040名该项目的毕业生，他们本周将在主流课堂上适应生活。
艾娃于2023年在亚历山大的悉尼中心英语强化高中(CSIEHS)上了一个学期后，现在是康科德高中11年级的学生。
她希望在完成HSC后进入大学学习医学，并希望将自己对科学和摄影的兴趣结合起来，成为一名放射科医生。
“x光有点像摄影，”艾娃说。“从我年轻的时候起，我就想成为一名医生，帮助人们。”
CSEIHS的新生要完成一项英语能力评估，这决定了他们可以在这里学习多少学期。根据学生的学习进度，他们在一学期或一学年之间学习。
当然，他们上英语强化课，但学生们也学习数学、科学、PDHPE和视觉艺术，所有这些都是用英语学习的。
学校有30多名教师和学生学习支持官员，他们在学校最流行的语言，包括汉语、越南语、西班牙语和蒙古语方面提供帮助。
通常课程不是关于第一次学习这些科目的内容，而是弄清楚他们在主流学校继续学习所需的英语词汇和表达。
“在数学上，我不知道分数或英语符号，”艾娃解释说。“我认识他们，但不是用英语写的。”
学校也有课外活动，包括一个音乐俱乐部，爱娃唱歌和弹电吉他，是这个俱乐部的热心成员。
校长阿雷蒂·达萨克利斯(Arety Dassaklis)在艾娃入学时就插嘴向她保证，她的英语很好。本周开学时，该校将有大约220名学生。其中50人是第一次用英语上学。
“这些学生有很多东西可以提供，但语言是障碍，”达萨克利斯说。
“所以，如果我们能让他们在新学校真正茁壮成长，那么我们就都做得很好。”
艾娃在一所主流学校进入高年级学习，她说一边上课一边翻译每一个单词对她来说是一个挑战。
“放学后，我的大脑就像，‘啊，我需要休息’，”她笑着说。“我回到家，说蒙古语，我的大脑感到放松。”
本月，超过80.5万名学生回到了新南威尔士州的公立幼儿园、小学和高中。
