联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)周四发布的最新《全球教育监测》报告称，数字技术和算法驱动的软件——尤其是社交媒体——存在侵犯隐私、网络欺凌和分散年轻女孩学习注意力的高风险。
在接受《联合国新闻》采访时，全球监测报告小组的高级政策分析师Anna D 'addio表示，该报告通过性别视角审视了教育中的技术问题。
她说，该报告强调了过去二十年来在扭转对女孩的歧视方面取得的进展，但也暴露了技术对女孩教育机会和结果的负面影响。
“社交媒体上的女孩更容易受到各种形式的骚扰。网络欺凌在女孩中比在男孩中更常见，”迪迪奥说。
她补充说:“这影响了他们的健康，而他们的健康对学习很重要。”
该报告恰逢联合国电信机构(ITU)领导的国际信息通信技术女童日。
在他的推特账户上，秘书长呼吁为信息和通信技术领域的女孩提供更多的设备和支持，并指出能够上网的女性比男性少，这阻碍了她们获得平等的工作机会。
根据该报告的调查结果，社交媒体让年轻女孩接触到一系列不合适的视频材料，包括性内容，并推广不健康和不切实际的身体标准，对心理健康和福祉产生负面影响。
据报道，青春期女孩感到孤独的可能性是男孩的两倍，并且患有饮食失调症。
“越来越多的证据表明，越来越多地接触社交媒体与心理健康问题、饮食失调和许多其他问题有关，这些问题会影响和分散社交媒体用户(尤其是女孩)对影响学业成绩的教育的注意力，”迪迪奥说。
据报道，根据报告中引用的Facebook的一项统计数据，32%的少女在浏览了Instagram上的内容后，对自己的身体感觉更糟。
这位高级政策分析师表示，社交媒体的使用可以对年轻女孩产生积极影响，尤其是在用来增加知识和提高对社会问题的认识时。
“我认为重要的是……教他们如何使用社交媒体和技术，”迪迪奥说。
她说，该报告呼吁人们关注这样一个事实，即女孩在获得科学、技术、工程和数学(STEM)职业方面处于劣势，这表明尖端技术的生产和发展缺乏多样性。
教科文组织统计研究所(IUS)的数据显示，女性仅占全球高等教育STEM毕业生的35%，仅占科学、工程和信息通信技术(ICT)工作岗位的25%。
这位高级政策分析师说:“选择STEM科目并在那里工作的女孩和女性仍然太少。”
她说，拥有更多的多样性将使科学和发展能够不带偏见地做出更大的贡献。
该报告的结果显示，需要加大教育投资，并对数字平台进行更明智的监管。
迪迪奥女士说，教科文组织正在不断努力，通过倡导使教育系统更具包容性的政策，以及“促进保障女童平等受教育机会并保护她们免受歧视的法律法规”，来纠正女童无法获得和获得教育的问题。
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