新西兰正面临严重的教师短缺。为了保证所有中小学生明年都有一名教师，至少需要850名新教师。
教师们准备在下周就工资公平问题举行轮流罢工。学校校长和教师工会表示，低工资和缺乏公平是教师短缺加剧的重要原因。该行业声称，实际的加薪将解决教师招聘和留用问题。
然而，新西兰政府选择采取紧急行动，从海外招聘教师，作为一系列举措的一部分。
我对学校公平和多样化政策的意外后果进行了研究，结果表明，从英国、加拿大、南非、澳大利亚和斐济引进教师的策略，可能会在学校儿童的种族多样性与教师队伍之间造成不匹配。
政府的主要计划是从海外招募教师到新西兰的学校，以确保他们的人手充足。据教育部长Iona Holsted称，短期的解决方案是“为2019年购买现成的教师”。
学校和工会并不确定政府的计划能否缓解教师短缺的问题。他们说，用于招聘活动的资金最好通过提高教师的招聘和留用工资来使用。
教育政策的改变可能产生意想不到的后果，尤其是为解决眼前问题而采取的短期举措。关于教师征聘和留用的较长期政策解决办法将考虑到教师队伍的情况，包括其人口结构和目的。
从根本上说，我们需要多少教师的问题不能脱离我们希望他们发挥的作用，以及谁最适合这个作用。
教育部的招聘方案试图减轻意想不到的后果，将目标锁定在资质与新西兰类似的教师身上，包括英国、爱尔兰、加拿大、南非、澳大利亚和斐济的教师。
教育部表示，他们正在与教学委员会合作，为这些海外培训教师提供支持，使他们融入新西兰的文化环境。
从长远来看，所选国家能否提供比其他国家更适合新西兰环境的教师，这是一个问题。
十年来，我一直在监测由新西兰教育部从新西兰学校收集的学生种族数据。这些数据表明，学校的入学人数正在稳步增加，种族多样性也在不断增强。
以下图表显示的数据是一致的欧洲/ Pākehā学生的比例下降,并增加在Māori Pasifika尤其是亚洲学生在新西兰公立学校自2003年以来。
在2017年,74%的教师是欧洲/ Pākehā,相比之下,50.9%的学生。欧洲中小学教师总数由2004年的45198人增加到2017年的51117人。
学生人数增幅最大的是亚裔，而亚裔教师只占教师队伍的4%。
在2004年,9%的教师被归类为Māori。虽然到2017年这一比例已升至11%，但仍远低于学生总数的24.4%。
新西兰政府正在寻找新教师的国家名单可能会进一步增加具有欧洲背景的教师人数。
即使在非洲黑人占绝大多数的南非，大多数到新西兰的南非移民也是白人。2013年，南非教师教育项目的毕业生中，白人只占不到一半，尽管他们只占总人口的8%左右。
战略导入老师来自英国,爱尔兰,加拿大,南非,澳大利亚和斐济无助于改善土著Māori老师表示劳动力。这应该是一个优先考虑符合国家保护的承诺通过条约Waitangi Māori利益。它也不太可能为新西兰的许多亚洲移民社区提供更好的文化认同。
这项运动有可能吸引来自斐济的教师，他们认同太平洋种族。Pasifika教师目前只占劳动力的3%。
如果通过该计划引进的教师人数符合新西兰的一般移民模式，我们很可能会看到大多数来自英国。事实上，RNZ对教师招聘活动的报道主要针对英国教师。
尽管中国和印度在长期移民和移民的主要来源方面与英国不相上下，但两国都被排除在该计划之外。也许有理由把他们排除在这个特别的计划之外，但应该质疑的是这个计划本身。当学生群体多样化时，特别是当涉及的种族是学生群体中人数减少的群体时，使教学队伍在种族上更加相似具有长期的影响。
考虑到21世纪新西兰的种族和文化构成，我们应该问一问，为什么教育政策继续把良好的教育与以欧洲为中心的教育，尤其是英国的教育联系在一起。新西兰儿童的社会正义包括在包括学校在内的公共机构中承认和代表其不同的文化。
