辩论
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十年来，Insight Intelligence对瑞典16岁至30岁的女性如何看待IT/技术作为一个行业和职业进行了全国性的调查。当我们在2015年开始进行调查时，主要使用的是“it”这个词，现在通常被称为技术，我们使用这两个词。
今年的调查显示，今天声称自己从事IT/技术工作的年轻女性(6%)与十年前(4%)大致相同。随着我们日常生活中越来越多的关于利率、支持、保险费等方面的建议和决策自动化，决策所依据的数据变得越来越重要。如果在没有代表半数人口的情况下起草，它可能会对未来社会中的性别平等产生越来越大的影响。
联合国教育、科学、文化和传播合作机构联合国教科文组织表示，在所有人工智能研究人员中，只有12%是女性。随着基于人工智能的决策和建议的比例增加，社会不平等的风险也在增加。
这种“性别偏见数据”是现在越来越多的女性说她们感觉到的。在过去的一年里，认为自己在日常生活中使用的科技产品对女性和男性同样适用的女性比例下降了11个百分点。
正如调查中的一位女性所表达的那样:人工智能并不比创造它的人更聪明或更好。因此，整个社会都存在着同样的偏见，即父权价值观。如果它/技术只由男性驱动和开发，那么他们的知识就会出现明显的陷阱。
另一名女性回答说，在开发新产品和服务时，没有考虑到女性的观点和需求，第三名女性回答说，社会的数字部分越来越多地针对男性的需求和满足。
多年来，我们已经能够看到两个明显的影响女性对科技兴趣的因素:1。女性榜样和2。这所学校。
科技行业缺乏女性榜样是一个正在积极解决的行业问题，例如，在企业沟通中突出女性科技形象。
然而，如果在学校里把科技作为一门学科，这种情况就更少了。瑞典国家教育局的任务是促进信息技术在学校的发展和使用。在今年的调查中，我们可以看到声称在学校学到了很多IT知识的比例(10%)和十年前(11%)一样低。
在2016年的相应调查中，69%的女性认为小学应该教授信息技术。在2015年的调查中，46%的人回答说，如果他们在学校被介绍到IT领域，他们对IT工作的兴趣可能会有所不同。
目标群体要求在学校学习更多的信息技术知识。虽然今天的小学已经开设了技术课程，但学校显然没有教授它/技术。
Tiktok最近也加入了他们的行列，他们在教育方面投入了大量资金，以吸引更多的女性进入科技行业。瑞典国家教育局最近也宣布，从2024年秋季开始，人工智能将作为高中和komvux的一门课程。
这类投资不仅需要来自私营部门，也需要来自市立小学。如果学校不能更好地将科技作为一门学科，它将对未来社会的性别平等产生越来越大的影响。
安娜GulliksenTietoevry
约翰娜·乌尔感到宽频
加布里埃尔EdbergQrios
卢卡斯·O·伯格sight情报公司
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